? Phonics Reading 自然拼讀的意義 愉景學(xué)校英語推優(yōu)課 自然拼讀作為一種拼讀方式，被廣泛地運用到英語教學(xué)當(dāng)中。但是究竟怎樣上好一堂自然拼讀課，這是值得認真探討與研究的。3月22日，我校劉嫣老師在探究部二年級開展了一堂自然拼讀繪本課。 眾所周知，自然拼讀是一個工具，服務(wù)于閱讀。任何脫離閱讀以及語境的拼讀都是無意義的。所以劉嫣老師本次選擇了自然拼讀繪本《Cow takes a bow》展開教學(xué)。通過情境的導(dǎo)入，引出繪本主人公-brown cow，再通過觀察書本封面，學(xué)生說出句子A brown cow in a town. 老師不再直接教給學(xué)生ow讀什么，而是由學(xué)生朗讀句子，并通過自己的思考，說出ow的發(fā)音。 接著劉老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀繪本，通過提出預(yù)設(shè)問題，引發(fā)學(xué)生的思考，并在閱讀中，讓學(xué)生操練ow單詞的拼讀。在繪本后半段，學(xué)生通過自己的能力，去拼讀較難的新詞，如：frown，clown，并拼寫單詞。通過TPR教學(xué)法，讓學(xué)生Learn by doing. 學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，自己獨立拼讀繪本后三頁，并回答老師提出的問題。真正做到利用自然拼讀工具服務(wù)于繪本閱讀的目的。 拓展部分，孩子們發(fā)揮自己的想象，自主造詞，小組合作操練，進行展示。當(dāng)然，課堂還需關(guān)注孩子們的思維品質(zhì)。在最后，通過老師的引導(dǎo)，孩子們知道語言能給予別人力量，在每次觀看表演后真誠地鼓掌、喝彩。 根據(jù)英語新課標的要求，語言知識需要融于語言的實踐活動之中。課堂在傳達語言知識的同時，我們更要關(guān)注語言意義。在新課標的指導(dǎo)下，我們將不斷地學(xué)習(xí)、研究和探討，努力創(chuàng)造一種體現(xiàn)學(xué)生思考的“fun課堂”。 -END- 供稿：英語組 編輯：馮勵之 審核：楊愛斌
